麥基州長和因凡特-格林專員已形成"合作夥伴關係"，以應對K-12學校的長期缺勤問題。 這一努力由美國教育部的資助支持，旨在通過以下方式"支持"學生的心理健康： 1. 為教育工作者提供基於證據的心理健康策略的專業發展培訓。也稱為SEL（社會情感學習）。 2. 為學校提供資源和輔導，以幫助它們實施心理健康支持系統。（SEL培訓。） 核心思想是改善學生的"心理健康"將導致更好的學校出勤率和更好的學業表現，但沒有證據支持這一點。 自2021年以來，羅德島的學校已成為政治滋生地，因此長期缺勤率上升並不奇怪，因為孩子們可能害怕上學。 麥基提出的解決方案是賦予學校識別他們認為需要"外部支持"的孩子的權利。 問題在於，在羅德島，教師和"點團隊"沒有資格診斷或將孩子轉介到精神病院。當教師和學校"點團隊"判斷錯誤時會發生什麼？一個孩子可能被引導進入他或她不應該走的精神病路徑。 這一最新的K-12倡議又是政府過度干預的一個例子。羅德島的每位家長都應該感到擔憂。