Guvernör McKee och kommissionär Infante-Green har bildat ett "partnerskap" för att bekämpa kronisk frånvaro från K-12 skolor. Insatsen, som finansieras av ett anslag från U.S. Department of Education, syftar till att "stödja" studenters mentala hälsa genom att: 1. Tillhandahålla professionell utveckling för lärare om evidensbaserade strategier för psykisk hälsa. Även känd som SEL Social Emotional Learning. 2. Ge skolor tillgång till resurser och coachning för att hjälpa dem att införa stödsystem för psykisk hälsa. (SEL-utbildning.) Grundtanken är att en förbättring av en elevs "mentala hälsa" kommer att leda till bättre skolnärvaro och bättre akademiska prestationer, men det finns inga bevis som stöder detta. Sedan 2021 har skolorna i RI blivit en politisk grogrund, så det är ingen överraskning att kronisk frånvaro ökar eftersom barn kan vara rädda för att gå till skolan. Lösningen som McKee föreslår är att ge skolorna rätt att identifiera barn som de anser är i behov av "stöd utifrån". Problemet är att i Rhode Island är lärare och "Point Teams" inte kvalificerade att diagnostisera eller remittera ett barn till en psykiatrisk klinik. Vad händer när lärare och skolans "poänglag" gör fel? Ett barn kan slussas in på en psykiatrisk väg som han eller hon inte borde vara på. Detta senaste K-12-initiativ är ännu ett exempel på regeringens övertramp. Varje förälder i Rhode Island borde vara orolig.