Thống đốc McKee và Ủy viên Infante-Green đã thành lập một "quan hệ đối tác" để chống lại tình trạng vắng mặt kéo dài trong trường K-12. Nỗ lực này được tài trợ bởi một khoản trợ cấp từ Bộ Giáo dục Hoa Kỳ nhằm "hỗ trợ" sức khỏe tâm thần của học sinh bằng cách: 1. Cung cấp phát triển chuyên môn cho giáo viên về các chiến lược sức khỏe tâm thần dựa trên bằng chứng. Còn được gọi là SEL Học tập Xã hội và Cảm xúc. 2. Cung cấp cho các trường quyền truy cập vào tài nguyên và huấn luyện để giúp họ triển khai các hệ thống hỗ trợ sức khỏe tâm thần. (Đào tạo SEL.) Ý tưởng cốt lõi là cải thiện "sức khỏe tâm thần" của học sinh sẽ dẫn đến việc đi học tốt hơn và hiệu suất học tập tốt hơn, nhưng không có bằng chứng nào để hỗ trợ điều này. Kể từ năm 2021, các trường học ở RI đã trở thành nơi sinh sản chính trị, vì vậy không có gì ngạc nhiên khi tình trạng vắng mặt kéo dài đang gia tăng khi trẻ em có thể sợ hãi khi đến trường. Giải pháp được McKee đề xuất là cho phép các trường xác định những trẻ em mà họ cảm thấy cần "hỗ trợ bên ngoài." Vấn đề là ở Rhode Island, giáo viên và "Đội Điểm" không đủ điều kiện để chẩn đoán hoặc giới thiệu một đứa trẻ đến cơ sở tâm thần. Điều gì sẽ xảy ra khi giáo viên và "Đội Điểm" của trường mắc sai lầm? Một đứa trẻ có thể bị đẩy vào một con đường tâm thần mà nó không nên đi. Sáng kiến K-12 mới nhất này là một ví dụ khác về sự can thiệp quá mức của chính phủ. Mỗi phụ huynh ở Rhode Island nên lo lắng.