El gobernador McKee y el comisionado Infante-Green han formó una "asociación" para luchar contra el ausentismo crónico en Escuelas K-12. El esfuerzo, financiado por una subvención del Departamento de Educación de EE. UU., tiene como objetivo "apoyar" la salud mental de los estudiantes al: 1. Proporcionar desarrollo profesional para educadores sobre estrategias de salud mental basadas en evidencia. También conocido como aprendizaje socioemocional SEL. 2. Dar a las escuelas acceso a recursos y entrenamiento para ayudarlas a implementar sistemas de apoyo de salud mental. (Capacitación SEL). La idea central es que mejorar la "salud mental" de los estudiantes conducirá a una mejor asistencia escolar y un mejor rendimiento académico, pero no hay evidencia que respalde esto. Desde 2021, las escuelas de RI se han convertido en caldo de cultivo político, por lo que no es de extrañar que el absentismo crónico esté aumentando, ya que los niños pueden tener miedo de asistir a la escuela. La solución propuesta por McKee es dar a las escuelas el derecho a identificar a los niños que sienten que necesitan "apoyo externo". El problema es que en Rhode Island, los maestros y los "equipos puntuales" no están calificados para diagnosticar o derivar a un niño a un centro psiquiátrico. ¿Qué sucede cuando los maestros y los "equipos de puntos" de la escuela se equivocan? Un niño puede ser canalizado hacia un camino psiquiátrico en el que no debería estar. Esta última iniciativa K-12 es otro ejemplo de extralimitación del gobierno. Todos los padres de Rhode Island deberían estar preocupados.