Dacă aș fi student astăzi, interacțiunea cu LLM-uri de ultimă generație ar părea aproape ca o trișare. În această dimineață am făcut aleatoriu o poză a tablei și i-am cerut lui ChatGPT-5.2-Pro să explice contextul, soluția și câteva observații secundare despre celebra teoremă Chevalley privind mulțimile constructibile. Ceea ce am primit a fost un raport remarcabil de detaliat, care sintetiza materiale de înaltă calitate despre geometria algebrică preluate de pe internet. Aceasta ridică o întrebare serioasă: care este efortul și provocarea reală pentru studenți astăzi? Costul este cu siguranță un factor, dar odată ce accesul la aceste modele este disponibil, cum ar trebui să înveți în această țară a abundenței, unde explicațiile, referințele și explorarea interactivă sunt toate instantaneu accesibile? Poate că lupta nu mai este despre obținerea de informații sau chiar înțelegerea argumentelor individuale, ci despre dezvoltarea judecății: să știi ce întrebări să pui, ce explicații să ai încredere, cum să recunoști profunzimea versus plauzibilitatea superficială și cum să internalizezi ideile în loc să le consumi pur și simplu. Într-un mediu în care răspunsurile sunt numeroase, adevărata dificultate poate consta în formarea gustului, intuiției matematice și capacității de a naviga – mai degrabă decât de a te îneca – în acest exces brusc de cunoaștere.