Niille, jotka ihmettelevät miksi, käy ilmi, että älykkäillä lapsilla ei ole suurta sanavarastoa ensisijaisesti siksi, että he altistuvat järjestelmällisesti laajemmalle sanavalikoimalle – koko ajan kuulevalle kirjalliselle selitykselle – vaan siksi, että kun he lukevat tai kuulevat uuden sanan, he yrittävät päätellä asiayhteydestä, mitä se tarkoittaa. Mitä älykkäämpiä he ovat, sitä johdonmukaisemmin he yrittävät ja sitä tehokkaammin he onnistuvat. Se pätee yhtä lailla älykkäisiin lapsiin köyhissä kotitalouksissa, joissa ei ole kirjoja, kuin onnekkaammille lapsille. On myös palautesilmukka – mitä älykkäämpiä he ovat, sitä todennäköisemmin he osallistuvat toimintaan, joka saa heidät kosketuksiin uusien sanojen kanssa – mutta perimmäinen syy siihen, miksi sanaston alitestit ovat niin paljon g-kuormitettuja, on sanan uuden tunnistaminen ja kyky päätellä merkitys.