Для тих, хто задається питанням чому, виявляється, що талановиті діти не мають великого словникового запасу в першу чергу тому, що вони систематично стикаються з більш широким спектром слів – поясненням, яке можна почути весь час, – а тому, що коли вони читають або чують нове слово, вони намагаються зробити висновок, що воно означає з контексту. Чим вони розумніші, тим послідовніше вони намагаються і тим ефективніше у них це виходить. Це так само справедливо для розумних дітей у бідних сім'ях без книжок, як і для більш щасливих дітей. Існує також петля зворотного зв'язку - чим вони розумніші, тим більша ймовірність того, що вони будуть займатися діяльністю, яка змушує їх контактувати з новими словами, - але основна причина, чому словникові субтести так сильно навантажені g, включає в себе розпізнавання того, що слово є новим, і здатність робити висновок про значення.