Mempelajari filsafat memang membuat orang menjadi pemikir yang lebih baik, kata penelitian baru pada lebih dari 600.000 lulusan perguruan tinggi | Michael Vazquez & Michael Prinzing, Percakapan Jurusan filsafat berperingkat lebih tinggi daripada semua jurusan lain dalam penalaran verbal dan logis, menurut studi baru kami yang diterbitkan dalam Journal of American Philosophical Association. Mereka juga cenderung menampilkan lebih banyak kebajikan intelektual seperti rasa ingin tahu dan keterbukaan pikiran. Para filsuf telah lama mengklaim bahwa mempelajari filsafat mempertajam pikiran seseorang. Apa yang membedakan filsafat dari bidang lain adalah bahwa filsafat itu bukan sekumpulan pengetahuan melainkan suatu kegiatan—bentuk penyelidikan. Melakukan filsafat melibatkan upaya menjawab pertanyaan mendasar tentang kemanusiaan dan dunia tempat kita tinggal dan menundukkan jawaban yang diusulkan untuk pengawasan kritis: membangun argumen logis, menarik perbedaan halus dan mengikuti ide-ide ke kesimpulan pamungkas—seringkali mengejutkan. Maka, masuk akal bahwa mempelajari filsafat dapat membuat orang menjadi pemikir yang lebih baik. Tetapi sebagai filsuf sendiri, kami bertanya-tanya apakah ada bukti kuat untuk klaim itu. Siswa yang mengambil jurusan filsafat berkinerja sangat baik pada tes seperti Ujian Catatan Pascasarjana dan Tes Masuk Sekolah Hukum. Studi, termasuk penelitian kami sendiri, telah menemukan bahwa orang yang telah belajar filsafat, rata-rata, lebih reflektif dan lebih berpikiran terbuka daripada mereka yang belum. Namun ini tidak selalu menunjukkan bahwa mempelajari filsafat membuat orang menjadi pemikir yang lebih baik. Filsafat mungkin hanya menarik pemikir yang baik. Studi terbaru kami bertujuan untuk mengatasi masalah itu dengan membandingkan siswa yang mengambil jurusan filsafat dan mereka yang tidak di akhir tahun senior mereka, sambil menyesuaikan perbedaan yang ada di awal tahun pertama mereka. Misalnya, kami memeriksa kinerja siswa di GRE, yang mereka ambil menjelang akhir kuliah, sambil mengontrol nilai pada SAT, yang mereka ambil sebelum kuliah. Kami melakukan hal yang sama ketika menganalisis data survei yang dikumpulkan oleh Lembaga Penelitian Pendidikan Tinggi di awal dan akhir kuliah. Survei ini meminta siswa untuk, misalnya, menilai kemampuan mereka untuk terlibat dengan ide-ide baru atau memiliki ide mereka sendiri yang ditantang, dan seberapa sering mereka mengeksplorasi topik yang diangkat di kelas sendiri atau mengevaluasi keandalan informasi. Secara keseluruhan, kami melihat data tes dan survei dari lebih dari 600.000 siswa. Analisis kami menemukan bahwa jurusan filsafat mendapat skor lebih tinggi daripada siswa di semua jurusan lain pada tes standar penalaran verbal dan logis, serta pada laporan diri tentang kebiasaan pikiran yang baik, bahkan setelah memperhitungkan perbedaan tahun pertama. Ini menunjukkan bahwa kemampuan dan sifat intelektual mereka sebagian, disebabkan oleh apa yang mereka pelajari di perguruan tinggi. Mengapa itu penting Kepercayaan publik pada pendidikan tinggi telah mencapai rekor terendah dalam beberapa tahun terakhir, menurut jajak pendapat oleh Lumina Foundation dan Gallup. Sementara itu, kemajuan pesat AI generatif telah mengancam nilai yang dirasakan dari gelar sarjana tradisional, karena banyak keterampilan kerah putih yang sebelumnya dibanggakan berisiko diotomatisasi. Namun sekarang lebih dari sebelumnya, siswa harus belajar berpikir jernih dan kritis. AI menjanjikan efisiensi, tetapi algoritmenya hanya sebaik orang-orang yang mengarahkannya dan meneliti hasil mereka. Taruhannya lebih dari sekadar pribadi. Tanpa warga negara yang dapat bernalar melalui masalah kompleks dan membedakan informasi yang baik dari yang buruk, demokrasi dan kehidupan sipil berisiko. Apa yang masih belum diketahui Sementara hasil kami menunjukkan pertumbuhan nyata dalam kemampuan dan watak intelektual siswa, mereka tidak menangkap semua yang dimaksud filsuf dengan "kebajikan intelektual." Kebajikan intelektual bukan hanya masalah memiliki kemampuan tertentu tetapi menggunakan kemampuan itu dengan baik: pada waktu yang tepat, untuk alasan yang tepat, dan dengan cara yang benar. Langkah-langkah kami tidak memberi tahu kami apakah jurusan filsafat terus menerapkan kemampuan baru mereka dalam melayani kebenaran dan keadilan atau, sebaliknya, untuk keuntungan dan kemuliaan pribadi. Menyelesaikan pertanyaan itu akan membutuhkan pengumpulan jenis bukti yang berbeda. Artikel ini diterbitkan ulang dari The Conversation di bawah lisensi Creative Commons. Baca artikel aslinya: