Estudiar filosofía hace que las personas sean mejores pensadores, según una nueva investigación sobre más de 600,000 graduados universitarios | Michael Vázquez y Michael Prinzing, La conversación Las carreras de filosofía ocupan un lugar más alto que todas las demás carreras en razonamiento verbal y lógico, según nuestro nuevo estudio publicado en el Journal of the American Philosophical Association. También tienden a mostrar virtudes más intelectuales como la curiosidad y la apertura mental. Los filósofos han afirmado durante mucho tiempo que estudiar filosofía agudiza la mente. Lo que distingue a la filosofía de otros campos es que no es tanto un cuerpo de conocimiento como una actividad, una forma de investigación. Hacer filosofía implica tratar de responder preguntas fundamentales sobre la humanidad y el mundo en el que vivimos y someter las respuestas propuestas a un escrutinio crítico: construir argumentos lógicos, hacer distinciones sutiles y seguir las ideas hasta sus conclusiones finales, a menudo sorprendentes. Tiene sentido, entonces, que estudiar filosofía pueda hacer que las personas sean mejores pensadores. Pero como filósofos, nos preguntamos si hay pruebas sólidas de esa afirmación. Los estudiantes que se especializan en filosofía se desempeñan muy bien en pruebas como el Examen de Registro de Posgrado y la Prueba de Admisión a la Facultad de Derecho. Los estudios, incluido el nuestro, han encontrado que las personas que han estudiado filosofía son, en promedio, más reflexivas y de mente más abierta que las que no lo han hecho. Sin embargo, esto no muestra necesariamente que estudiar filosofía haga que las personas sean mejores pensadores. La filosofía puede atraer a los buenos pensadores. Nuestro último estudio tuvo como objetivo abordar ese problema comparando a los estudiantes que se especializaron en filosofía y los que no lo hicieron al final de su último año, mientras ajustaba las diferencias presentes al comienzo de su primer año. Por ejemplo, examinamos el desempeño de los estudiantes en el GRE, que toman hacia el final de la universidad, mientras controlamos los puntajes en el SAT, que toman antes de la universidad. Hicimos lo mismo al analizar los datos de la encuesta recopilados por el Instituto de Investigación de Educación Superior al comienzo y al final de la universidad. Estas encuestas pidieron a los estudiantes que, por ejemplo, calificaran sus habilidades para involucrarse con nuevas ideas o desafiar sus propias ideas, y con qué frecuencia exploraban temas planteados en clase por su cuenta o evaluaban la confiabilidad de la información. En total, analizamos los datos de pruebas y encuestas de más de 600,000 estudiantes. Nuestro análisis encontró que los estudiantes de filosofía obtuvieron puntajes más altos que los estudiantes de todas las demás carreras en las pruebas estandarizadas de razonamiento verbal y lógico, así como en los autoinformes de buenos hábitos mentales, incluso después de tener en cuenta las diferencias del primer año. Esto sugiere que sus habilidades y rasgos intelectuales se deben, en parte, a lo que aprendieron en la universidad. Por qué es importante La confianza pública en la educación superior ha alcanzado mínimos históricos en los últimos años, según una encuesta de la Fundación Lumina y Gallup. Mientras tanto, el rápido avance de la IA generativa ha amenazado el valor percibido de un título universitario tradicional, ya que muchas habilidades de cuello blanco que antes se jactaban corren el riesgo de ser automatizadas. Sin embargo, ahora más que nunca, los estudiantes deben aprender a pensar con claridad y críticamente. La IA promete eficiencia, pero sus algoritmos son tan buenos como las personas que los dirigen y examinan su producción. Lo que está en juego es más que personal. Sin ciudadanos que puedan razonar sobre temas complejos y discernir la buena información de la mala, la democracia y la vida cívica están en riesgo. Lo que aún no se sabe Si bien nuestros resultados apuntan a un crecimiento real en las habilidades y disposiciones intelectuales de los estudiantes, no capturan todo lo que los filósofos quieren decir con "virtud intelectual". La virtud intelectual no es solo una cuestión de poseer ciertas habilidades, sino de usar bien esas habilidades: en los momentos correctos, por las razones correctas y de la manera correcta. Nuestras medidas no nos dicen si los estudiantes de filosofía continúan aplicando sus nuevas habilidades al servicio de la verdad y la justicia o, por el contrario, para beneficio personal y gloria. Resolver esa pregunta requeriría reunir un tipo diferente de evidencia. Este artículo se reproduce de The Conversation bajo una licencia Creative Commons. Lea el artículo original: