智商很重要，但这并不是唯一重要的认知能力。其中一个最重要的能力是定量能力，一篇新文章探讨了其遗传起源和影响。 作者（包括 @eawilloughby）进行了全基因组关联研究（GWAS），以识别与人们自我报告的（1）数学能力和（2）所修最高数学课程相关的遗传变异。发现这种自我报告的定量能力与散布在基因组中的53个变异相关（如下图所示）。 通常，这些基因组部分与大脑发育相关，这表明即使是这些自我报告的变量也在测量某种认知能力。 最有趣的是，已知功能的基因与微观层面的大脑功能或发育相关（例如，神经递质功能、树突和轴突发育）。定量能力的多基因评分与整体大脑大小在遗传上并不相关（尽管智商和教育成就的多基因评分是相关的）。 多基因评分不仅测量生物学中重要的东西；它们还有实际的影响。定量能力的较高多基因评分与作为软件分析师、数学家和物理学家的工作有正向遗传相关，而与作为作家、非政府组织/工会组织者或政府官员的工作有负向遗传相关。 这项研究提供了关于基因如何转化为行为和现实世界结果的诱人线索。基因只是DNA的一部分。它们不会思考，也没有对外部世界的意识。像这样的研究表明，基因可能通过构建更好功能的大脑来影响认知特征和生活结果，从而更好地学习和响应环境。