我在贫民区当了11年的公立学校老师，我知道这种孩子。 这种孩子会打坐在他面前的孩子，纠正他时对老师说“我才不在乎”，并毁掉整个班级一年的学习。 他的特殊教育老师会形容他为“其实非常聪明，有很大潜力”，尽管他每门课都不及格，ACT考试得了9分。 会有无数次与他和他妈妈的会议，社工、心理学家和校长会用柔和的声音交谈，点头微笑，当这个孩子告诉他们他想成为“医生”时。 他们会设计各种荒谬的适应措施，让他有足够的空间随心所欲地表现，最小化对老师和同学的恐吓后果。 老师们会花整个课堂的时间来控制他的行为，当他们叫保安把他带走时，必须先疏散整个班级。 他很少受到任何惩罚。校长会责备老师们“没有与他建立关系”，并指责他们“因为他是黑人而对他进行单独对待”。结果，他们会放弃，他的行为会升级。 如果他真的很糟糕，他会在一个特殊的房间里被罚站，坐在手机上，如果监督员说了什么，他会告诉他们“闭嘴”。如果他变得暴力，可能还会参加一个“和平圈”。 他最终会被“社会晋升”到高年级，并会有大量努力来恢复他的学分，主要是通过施压老师给他替代作业和未完成作业的50%分数。 他会走上毕业典礼的舞台，大家都会欢呼，他可能会做一些尴尬的事情，比如对观众竖中指。 作为一个年轻人，他会在城市里走来走去，表现得和在学校时完全一样，因为他已经被社会化，学会了他的行为没有任何后果。根据城市的不同，他可能会从警察那里得到类似的对待，公众也害怕制造会导致骚乱的公共场面。 有一天，他会崩溃，做出这样的事情。 而只有到那时，大家才会表现得很惊讶，仿佛这不是在很大程度上由于我们的公立学校如何消极地社会化和使那些应该在青少年时期被锁起来或被安置的动物的行为得以延续。