كنت مدرسا في مدرسة عامة في غطاء محرك السيارة لمدة 11 عاما ، وأنا أعرف هذا النوع من الأطفال. النوع الذي من شأنه أن يضرب الطفل الجالس أمامه ، ويخبر المعلم "IDGAF" عند تصحيحه ، ويفسد عاما كاملا من التعلم للفصل بأكمله. كان معلمو التربية الخاصة يصفه بأنه "في الواقع ذكي جدا ولديه الكثير من الإمكانات" ، على الرغم من فشله في كل فصل وتسجيله 9 في ACT. سيكون هناك عدد لا يحصى من الاجتماعات معه ومع والدته ، وكان الأخصائيون الاجتماعيون وعلماء النفس والمدير يتحدثون بأصوات ناعمة ويهزون برأسهم ويبتسمون عندما أخبرهم الطفل أنه يريد أن يصبح "طبيبا". كانوا يصممون جميع أنواع أماكن الإقامة السخيفة التي تمنحه مساحة واسعة للتصرف كيفما يريد وترهب معلميه وأقرانه بأقل قدر من العواقب. كان المعلمون يقضون الفصل بأكمله في محاولة للسيطرة على سلوكه ، وعندما اتصلوا بالأمن لإبعاده ، سيتعين عليهم إخلاء الفصل بأكمله أولا. نادرا ما يتلقى أي عواقب. كان المدير يوبخ المعلمين "لعدم بناء علاقة معه" ويتهمهم ب "استبعاده لأنه أسود". نتيجة لذلك ، سوف يستسلمون وسيتصاعد سلوكه. إذا كان سيئا حقا ، فسيحصل على وقت في غرفة خاصة حيث يجلس على هاتفه ويطلب من المشرف "إسكت اللعنة" إذا قالوا أي شيء. ربما كان عليه المشاركة في "دائرة السلام" إذا أصبح عنيفا. سيحصل في النهاية على "ترقية اجتماعية" إلى سنته الأخيرة وسيكون هناك جهد هائل لاستعادة اعتماداته ، في الغالب عن طريق الضغط على المعلمين لمنحه مهام بديلة و 50٪ للعمل الذي لم يقم به. كان يمشي في مرحلة التخرج وكان الجميع يهتف ، وربما كان يفعل شيئا محرجا مثل إعطاء إصبع الجمهور. عندما كان شابا بالغا ، كان يمشي في المدينة وهو يتصرف تماما كما فعل في المدرسة لأنه تم تكوينه اجتماعيا ليتعلم أنه لا توجد عواقب على سلوكه. اعتمادا على المدينة ، من المحتمل أن يحصل على معاملة مماثلة من رجال الشرطة والجمهور الذي يخشى خلق مشهد عام من شأنه أن يؤدي إلى أعمال شغب في مدينتهم. في أحد الأيام ، كان ينفجر ويفعل شيئا كهذا. وعندها فقط ، سيتفاجأ الجميع ، كما لو أن هذا لم يكن جزئيا إلى حد كبير بسبب كيفية التواصل الاجتماعي بشكل سلبي في مدارسنا العامة وتمكين سلوك التي يجب حبسها أو إضفاء الطابع المؤسسي عليها في سن المراهقة.