Katseenseurantatiedot kertovat tekoälylle vain, katsoiko lapsi todella videon ja kiinnittikö hän huomiota. On tärkeää, että algoritmi tietää tämän, kun hän päivittää myöhempää taitojen arviointia. Se ei ole dystooppisempaa kuin se, että opettaja vilkaisee luokkahuoneessa luennon aikana nähdäkseen, kuka kiinnittää huomiota ja kuka torkkuu. Sitä voitaisiin käyttää dystooppisemmalla tavalla, mutta hätiköityminen tähän johtopäätökseen on vertauskuva siitä, miksi jopa ilmeisen hyödyllinen tekniikka voi kohdata hitaan käyttöönoton.