La mia esperienza nei seminari di umanità al college era spesso quella di fare le letture e andare in classe entusiasta di discutere il materiale, solo per scoprire che avremmo passato l'intera lezione a discutere di cosa dicesse la lettura, perché nessuno aveva fatto le letture e quelli che l'avevano fatto non avevano dedicato il tempo per capirlo.