Ini terdengar seperti lelucon, tetapi tidak: – 1 dari 12 mahasiswa baru UCSD yang masuk tidak tahu matematika sekolah menengah, – dan kursus matematika remedial terlalu maju, – jadi UCSD harus membuat kursus matematika remedial remedial, – dan seperempat dari siswa yang masuk ke dalamnya memiliki IPK 4.0 yang sempurna dalam kursus matematika sekolah menengah mereka. Itu terdengar sangat konyol, seperti sesuatu yang Anda baca di The Onion, tetapi sayangnya itu nyata. Berikut adalah beberapa kutipan langsung dari laporan UCSD: "Antara tahun 2020 dan 2025, jumlah siswa yang keterampilan matematikanya berada di bawah tingkat sekolah menengah meningkat hampir tiga puluh kali lipat; Selain itu, 70% dari siswa tersebut berada di bawah tingkat sekolah menengah, mencapai sekitar satu dari dua belas anggota kelompok yang masuk." "Sementara Math 2 dirancang pada tahun 2016 untuk memulihkan pengetahuan matematika sekolah menengah yang hilang, sekarang sebagian besar siswa memiliki kesenjangan pengetahuan yang jauh lebih jauh, ke sekolah menengah dan bahkan sekolah dasar. Untuk mengatasi sejumlah besar siswa yang kurang siap, Departemen Matematika mendesain ulang Matematika 2 untuk Musim Gugur 2024 untuk fokus sepenuhnya pada mata pelajaran matematika Common Core sekolah dasar dan menengah (kelas 1-8), dan memperkenalkan kursus baru, Matematika 3B, untuk mencakup mata pelajaran matematika inti umum sekolah menengah yang hilang (Aljabar I, Geometri, Aljabar II atau Matematika I, II, III; kelas 9-11)." "Sedikit, jika ada, siswa yang masuk ke Matematika 2 telah berhasil menyelesaikan gelar teknik." "Nilai matematika sekolah menengah hanya sangat lemah terkait dengan persiapan matematika siswa yang sebenarnya." "Korelasi antara nilai matematika rata-rata dan hasil penempatan hanya sekitar 0,25 pada skala 0 banding 1. Pada tahun 2024, lebih dari 25% siswa di Matematika 2 memiliki nilai matematika rata-rata 4.0." "dari mereka yang menunjukkan keterampilan matematika yang tidak memenuhi tingkat sekolah menengah, 94% melampaui [persyaratan kursus sekolah menengah minimum], dengan 42% persen menyelesaikan Kalkulus atau Prakalkulus." "Pola kelas matematika sekolah menengah yang diambil dalam banyak kasus menunjukkan tingkat keterampilan matematika yang jauh lebih tinggi daripada keterampilan matematika sebenarnya yang sering dimiliki siswa." "Faktanya, selama lebih dari dua dekade Departemen Matematika telah menemukan bahwa dari semua data siswa yang tersedia, satu-satunya prediktor terbaik untuk penempatan matematika adalah skor SAT (bagian matematika), dengan skor ACT menjadi prediktor yang sama baiknya."