IQ має значення, але це не єдина когнітивна здатність, яка має значення. Однією з найважливіших є кількісна здатність, і в новій статті досліджується її генетичне походження та вплив. Автори (включаючи @eawilloughby) провели GWAS, щоб виявити генетичні варіанти, які пов'язані з самодостатніми здібностями людей до математики (1) і (2) найвищим класом з математики. Було виявлено, що цей показник кількісної здатності, про який повідомляють самостійно, пов'язаний з 53 варіантами, розкиданими по всьому геному (на фото нижче). Як правило, ці ділянки геному пов'язані з розвитком мозку, що показує, що навіть ці змінні самозвіту вимірюють щось когнітивне. Найцікавіше те, що гени з відомою функцією пов'язані з функціонуванням або розвитком мозку на мікроскопічному рівні (наприклад, функціонуванням нейромедіаторів, розвитком дендритів і аксонів). Полігенний показник кількісних здібностей НЕ генетично корелює із загальним розміром мозку (хоча полігенні показники IQ та освітніх досягнень мають). Полігенні бали не просто вимірюють щось важливе в біології; Вони також мають практичне значення. Вищий полігенний бал за кількісні здібності має позитивну генетичну кореляцію з роботою аналітика програмного забезпечення, математика та фізика та негативну генетичну кореляцію з роботою письменником, організатором громадської організації/профспілки або державним чиновником. Це дослідження дає спокусливі підказки про те, як гени перетворюються на поведінку та реальні результати. Гени – це лише ділянки ДНК. Вони не мислять і не усвідомлюють зовнішній світ. Дослідження, подібні до цього, показують, як гени можуть впливати на когнітивні риси та життєві результати: створюючи краще функціонуючий мозок, який потім може вчитися у навколишнього середовища та краще реагувати на нього.