Představujeme ROMA, open source meta agenta pro hluboký výzkum pro Sentient Chat. Je to nový lídr v benchmarku internetového vyhledávání, jako jsou FRAMES a SealQA, který překonává předchozí výkon SOTA hlášený Kimim a dalšími agenty SOTA s vyhledáváním, jako je perplexity a ChatGPT. Sentient Chat budujeme koordinací napříč mnoha agenty, modely, nástroji a zdroji dat na GRIDu. ROMA zdůvodní a rozdělí každý dotaz na základní jednotky, které lze adresovat z dostupných artefaktů v GRID, a poté výstupy odsouhlasí do konečné odpovědi. Stavitelé jej budou používat k vývoji pracovních postupů pro složité dotazy uvažování v různých oblastech. To vše bude spuštěno na Sentient Chatu. Ve skutečnosti vyvineme ROMA do snadno použitelného, univerzálního meta agenta, který může přímo spouštět případy použití na Sentient Chatu. Rozcestí, vývoj a spuštění 🚀 🚀

Učím svou dceru matematiku v neděli (když jsem s ní). Stala se z toho jedna z našich zábavných stmelovacích aktivit. Nedávno jsem jí chtěl představit něco z Galoisovy magie. Odbočka 1: Galoisův příběh je jedním z nejvíce fascinujících v matematice. Vyřešil základní problém, který nedokázal vyřešit ani Gauss ve věku kolem 20 let, byl uvězněn za politický aktivismus, zemřel v souboji o dívku (nepotvrzeno) v 21 letech. Tak fascinující pomyslet na to, co se dělo ve Francii, že se zrodili takoví muži! Už ví, jak modulo kalkulus funguje, a zapisovala pravidla násobení a sčítání v tabulkových formátech pro mod 3, 5, 7 atd. Upozornil jsem ji, že každý řádek a sloupec má všechny prvky. Odbočka 2: Například 2.3 = 1 (mod 5) a 4.4 = 1 (mod 5), což znamená, že 1 je v řádku pro každý prvek mod 5, a proto přicházejí všechny prvky. Se svými stávajícími znalostmi by mohla sama sebe přesvědčit, jak se to u každého prvočísla stane (tuto myšlenku jsme si prošli na základě Euklidova algoritmu pro gcd). Hodil jsem po ní křivku a řekl jí, že existuje způsob, jak definovat násobení a sčítání, takže to můžete udělat se 4 prvky. Tyto problémy jsou krásné, protože na první pohled vypadají jednoduše, ale ve skutečnosti jsou bránou k pochopení velkých myšlenek. Moje dcera nebyla tímto prohlášením překvapena a myslela si, že na to může rychle přijít. Začala s očekávaným hloupým pokusem s modem 4, pak zkoušela složitější strategie s použitím modulo větších neprvočíselných čísel. Trvalo jí několik hodin, než to vzdala. Pak jsem jí řekl něco o násobení polynomů a zbytcích a dal jsem jí celkovou představu o konstrukci. Byla velmi ohromena (i když to bude trvat ještě několik diskusí, než začne oceňovat tyto nové stavby). Celkově zábavné nedělní vyučování. Ale pointa je, že celý tento plán lekce nebyl můj nápad. Začalo to tím, že jsem požádal umělou inteligenci o návrhy na zábavnou výukovou jednotku pro modulo aritmetiku. Nedostal jsem hned to, co jsem hledal, ale po několika interakcích jsem se k této jednotce dostal. Je velmi zajímavé vyjádřit svůj výukový záměr k umělé inteligenci a přimět ji, aby pro mě navrhla jednotky. Na obzoru je určitě něco velmi čerstvého a zajímavého pro vzdělávání!

To je pravda. Pravdou je i jeho přesný opak.